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本文共字，浏览约需分钟来历：知心教师
请存眷并星标“今世教育家传媒”永不失联前几天，在朋友圈看到一张截图：
图片信息量很大：这是一场专属于教师的集体“赶考”；贵州全省教师都要加入这场“测试”；来测验的教师，个个风尘仆仆，面带倦色。
我十分惊讶。
都快年了，人民教师却要加入集体测验，让一众旁观者笑掉大牙。
万教师赶考，现场画面令人心酸…先说说这场测验吧。
年初，贵州省组织万中小学教师，加入所谓的“专业威力素养测验”。
参照中高考模式，学科教师考学科试卷，教育管理人员考教育理论和教育政策常识。
据相识，这次测验要求全员加入。
小到刚加入工作的新教师，大到还有天就退休的老教师。
万万没想到，如今连老师都要加入“期末考”，一年还要考两次。
有博主精准形容这一群教师：「我们看到了一群衰老的、憔悴的、寒酸的、农民工一样的教师群体，让那些一直鼓吹教师工钱过高、耍得过好、清闲潇洒、鲜明体面的人哑口无言。
」
负责监考的教师表示，现场有两个岁的老教师，连题目都看不清。
还有拄拐杖的教师、孕晚期的教师，走路都不方便，还坚持来测验。
也许你会问，不外就是一场测验，有须要那么拼吗？只因省教育厅明白通知：这场测验的成果，“将作为教师评职称、绩效审核、评先选优等的主要审核依据”。
这相当于赤裸裸的“逼迫”。
教育部门言尽于此，再繁忙的教师也得踊跃备考，再体弱的教师也得硬撑着来赶考。
劳师动众的测验，只会流于情势主义…对于这场测验，无数家长拍手叫好：“建议全国推广，学生要考，老师更要考。
我却有些担忧。
试问，一场测验就能考出教师的水平吗？会测验的老师不必然会教书。
我国数学大师陈景润，堪称数学天才。
可他去教书，就被不少家长投诉，说他上课经常卡壳，连话都说不分明！清华北大高材生，近几年纷纷到中学任教。
可他们上课时，往往讲得太深，学生听不懂，他们就让学生自己查资料！
会测验和会教书，真的是两码事。
又试问，年年举行全员教师测验有须要吗？教师是通过重重测验才考进学校的。
当初教育部门给了资格证、给了编制，如今又反频频复地测验，岂非还信不外这些教师吗？再说了，组织全省教师测验，真是一个宏大的工程。
从出卷、印刷试卷、部署考场，到监考、阅卷、发布成绩，都要耗费大量人力物力。
到最后，成绩也不发布，事情不了了之，总有种“大炮打蚊子”的味道。
有老师指出了根本问题：“发达区域靠高薪引进博士来提高教师素质和教育质量。
落后区域却以组织教师加入一年两考来提升教师素质和教育质量。
真的是，折腾教师无止境。
本末倒置，最终会耽搁教育！贵州并非首个组织教师测验的处所。
四川西昌，年年组织全市教师测验。
美其名曰“教师综合业务素质测试”，还和评优、晋级、目督挂钩。
浙江衢州，连续多年组织教师测验。
当地教师表示，考完成绩也不知道，不知道意义何在，铺张人力物力财力……
不行否认，组织教师测验是有意义的。
若是教师对学科知识只知其一;不知其二，连题目都不会答，以己之昏昏，怎能使人昭昭？但令人忧郁的是，若是教师要一直筹备测验，还有足够的时间、精力管理学生吗？一位中学教师发帖称：期末考前，当地组织全体教师测验。
老师要备考，无暇顾及教学，只能让学生自习……
诚然，教师的精力是有限的。
在本职工作上，教师要备课、上课、管理班级、教导学生，工作多、任务重、每天加班，何来时间备考？另外，教师要为各种而忙，为网上培训课程而忙，为学校的评估审查而忙，何来精力备考？教师的天职，是教书育人。
若教师疲于备考，精力被分散，负担被加重，教学成为了“副业”，最终耽搁的只有学生。
有教师提出质疑：“既然当教师要年年考，何不去选择其他行业，天下有几个行业要年年测验？”
真正的教育，应该是自我教育！早在两千年前，《礼记》就提出：“是故；学而后知有余；教而后知困。
知有余而后能自反也。
知困而后能自强也；故曰「教学相长」也。
教和学是相辅相成的。
教师的教学水平，只能在教学过程中增长。
回顾一下，思考一下，在我国教育质量好、教学水平高的时候，有没有类似的测验，靠测验又能解决什么问题？我相信——绝大大都一线教师，在理论教学中碰到的问题，所采取的解决措施，是区区试卷无法提供答案的。
我更相信——像魏书生、程红兵、吴正宪这些优秀教师，根本不消测验审核，真正热爱教育的人，终其一生都在成长。
正如苏霍姆林斯基所说：“真正的教育，是自我的教育。
一个少年，只有学会了观察世界、研究自己、认知心坎，他才有足够的精神力量去使自己变得更优秀。
一个教师，只有清醒地了解自己，完美人格，加强学养，他才能使教育教学工作永远勃勃有气愤。
把专业成长的主动权还给教师，给予教师更真实更必要的资助，不折腾，不闹腾，让老师们安静教书，就是最好的教育改造！版权注明：本文首发「教师之窗」（：），作者：教师君。
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