大学建家长群 学生们"快炸了"：感觉被学校"倒戈"

时间： 2024-01-28 17:02     来源：未知

建家长群的通知是突然下发的。

年代，湖南一所重点高校大一学生许燃的班级群弹出音讯，为不便宣传各项事务，学院现树立家长群，请学生通知家长添加教导员微信。

当天，没有老师的班级群“快炸了”，刚走进大学校园不到半年的学生们，第一次感触感染受到学校的“背叛”。

许燃听说，学院教导员也很无奈，但只能听从学院的划定。

得知建家长群，许燃的爸妈十分赞许，他们希望相识女儿平常在做什么，也能提醒她该做什么。

此时，临近期末考试，教导员给家长发了考试放置，没过多久，许燃便收到爸妈的提醒，“好好筹备考试”。

她俨然被拉回了高中，爸妈时刻关注她的学习，甚至记得高中班里大部份同窗三年成绩的起伏。

许燃高考最大的动力，便是逃离怙恃，考一个离家远一些的大学，“家长群把我打回了原点”。

近期，“大学也有家长群”的话题在社交平台激发讨论。

在大众认知中，家长群只存在于中小学，大学生已然成年，大学生家长和学校的交集，大略只是送孩子上大学，或去参加毕业典礼。

但事实并不是如此，大学建家长群的趋势正在蔓延。

大学是培养学生独立思考、独立处理各种难题的枢纽阶段，但家长却比以往任何时刻都急切走近孩子。

大学是否有必要建家长群？家长、学生和学校的界限又该是什么？ 湖南一所重点高校发通知称将建家长群资料图视觉中国从信息公示栏到“问答呆板人”家长群主要有两类形式：一类是由大学某个学院成立，教导员为群主，主要发布学校的通知、成绩等，以增强家校相同；另一类由家长自发组建，以学校、年级、学院或班级来划分，群里没有学校的老师，家长们互通有无，分享和孩子学业、生活相关的信息。

上海财经大学大二学生周可所在学院的家长群，甚至在新生入学前就已建好了。

年暑假，她收到学校的通知书，还没开学，教导员便添加周可家长的微信，并把他们拉进家长群。

周可这一届的学院新生共多人，群里有多位家长。

周可预见“会被怙恃和老师联合制约”，这一担忧很快得到应验。

大学时代，比赛通知、奖学金获奖名单、贫困生补助申请等信息被发给学生时，家长群会同步收到通知。

周可爸爸眷注成绩，他看到群里奖学金的名单，便会问女儿，“你怎么没拿到高等奖学金？认不意识拿国家奖学金的同窗？要跟优秀的同窗搞好关系”。

周可的妈妈关注比赛，她认为，教导员把信息发在群里，就是希望家长起到督促感化。

周可很快也会收到妈妈发来的一串问题——你有没有参加？为什么没有参加？其他同窗有没有参加？别人参加了你为什么不参加？家长也会主动在群里向教导员咨询学校的情况。

早在年秋季学期开学时，武汉大学一个重点班的家长群截图曾在网上激发热议。

大四学生的家长们在群里向校方提议，该重点班的学生“都应该保研，而且应该保到更高一级的学校”，还有人要求，男生和女生要分隔保研，工科专业要给女生更多名额。

供职于黑龙江一所市属高校的林红，担任高校教导员近年。

她向《中国消息周刊》自嘲说，近几年来，自己管理的家长群，已经从末了学校信息的公示栏，演化成了“问答呆板人”，扮演的便是教导员本人。

家长群普通在大一第一个学期最为活跃，新生家长们迫切想相识孩子是否适应大学生活，他们的诉求往往是“我要看什么，我要晓得什么”。

各式百般的问题向林红涌来——有家长想晓得孩子军训的放置；也有家长没有来送孩子，想晓得寝室怎么样，让教导员先容，并发照片和视频。

家长们找不到“组织”，有人便自发组建“民间”大学家长群。

这种家长群，没有老师加入，但管理严格。

中国农业大学一位大四学生的妈妈告诉《中国消息周刊》，儿子大一时，举荐她进到了一个农人人长群。

进群需要颠末审核，提交孩子的就读信息认证，通过后，还要把群昵称改为网名生源地省分简称孩子年级专业。

她所在的家长群有多人，靠近群人数上限人，如果人数满了，想进群的家长得排队，有人退出后才能申请加入。

大学生的班级群除了发通知，常年没人说话，相比之下，“民间”家长群要热闹得多。

上述家长在群里看到，有家长会询问如何给孩子转专业，毕业了如何转户口。

还有人联系不到自己的孩子，在群里求助，很快有人将学校男生和女生宿舍的电话号码分享到群里。

甚至还有家长在群里给孩子发布恋情结交帖，“有人会说，儿子毕业后要到某个城市事变，群里也有当地的家长，他们就会问，能不能给孩子先容女朋友”。

浙江一所医学院大四学生阿布在入学不久就发现，爸爸不知从什么渠道，加了一个“民间”学校家长群。

阿布的爸爸很少在群里主动说话，但会认真看群聊内容，并把一些信息转发给她。

年代。

她收到爸爸从群里转的一份学校保研文件，上面包含学生所选研究生倾向、身份证号码、成绩排名等良多个人信息，由一位家长传到了家长群。

“他们把如此详细的个人隐私信息发到鱼龙混杂的群里，供人人议论和比力，我无法容忍。

阿布对《中国消息周刊》说。

“直升机怙恃”芦雅洁从年起开始担任都城经济商业大学金融学院教导员，每年新生开学典礼后，总有家长会主动问她，学院有没有家长群？芦雅洁和同事明白家长的心态，但会明确回应，不会建家长群。

她发现，一些家长天然而然延续了中学时家校交流的习惯，认为大学也应有家长群。

有一些外地家长，陷入孩子上了大学脱离自己眼帘的“分离着急”，迫切希望跟学校树立一种连贯。

她留神到，主动咨询要进家长群的家长有两类：一类对孩子有较强掌控欲，他们担心孩子上大学后不够自律，或难以相信他们的手法；另一类是孩子的心理需要特别关注，家长想通过家长群，亲近关注孩子在校的状况。

一些外地家长，陷入孩子上了大学脱离自己眼帘的“分离着急”，迫切希望跟学校树立连贯网络图家长群是何时开始增多的？多位受访的高校教导员说不出一个精确的时间节点，但都提到，后尤为是后这一代大学生，和上一代人比有明显的变化。

厦门大学高等教育生长研究中心教授徐岚与多位高校教导员、班主任交流过家校相同和家长群。

她向《中国消息周刊》阐明说，现在这代大学生的家长，受教育程度在普及，他们多是高等教育的受益者，期望孩子复制自己过往的成功教导，也更自信地认为，自己对下一代的教育拥有话语权。

相比之下，更早一代大学生的怙恃，通常忙于生计，或受教育程度不高，他们希望孩子接受更好的教育，但限于自己的经历，不晓得如何做，也就不会过多干涉。

周可是一个极为典范的案例。

她成长在一个怙恃都很严格的双教师家庭，爸爸是大学老师，妈妈是高中老师。

中学时，怙恃便对她严加管教。

那时高中班级也有家长群，老师会在群里公布每次考试的成绩和排名，或通报哪些学生上课迟到。

周可爸妈对名次较真，她每次没考好，都市被怙恃谴责。

压力在高三时到达高峰，她和怙恃大吵过几次，最终说服他们退出了家长群。

周可高考发挥失常，之后，她明显感触感染到，爸妈对她的考试手法失去信任，认为相较于考研，保研或出国留学于她来说更加稳妥。

在周可看来，怙恃时刻关注着她的一举一动，从没有把学习和升学看作是女儿自己的事变。

美国教育界最早使用“直升机式怙恃”一词，形容这种经常干涉干与或直接替代子女做诸多选择的大学生家长，由于他们像直升机同样盘旋在孩子头顶。

这种眷注不仅操心孩子的吃穿住行，而且更在乎成绩。

北京大学教育学院副教授鲍威研究过高等教育的家校关系，她向《中国消息周刊》先容，当下中国社会也经历着怙恃参与范式的改革。

徐岚留神到，这种家长进入家长群的目的很明确，就是“希望孩子在资源争夺中抢占先机”。

不同城市、不同窗校的教导员都描述了一个相似的细节：新生入学时，不少家长们眷注孩子所学专业的就业或升学，不谋而合表达，想让孩子保研，进而倒推大学四年如何放置。

林红记得，家长群里曾有新生家长要了保研文件，还要求看每学期的课表。

如果家长意识到孩子保研无望，会很快调转倾向，进一步打听考选调生、公事员、考编的标准有哪些，并详细询问，需不需要有当学生干部、支教或其他获奖的经历等。

教育问题的答案，往往在教育之外。

年，中国应届大学毕业生首次打破千万大关，到达万人。

据新华网报道，届高校毕业生规模估计万人。

受经济下行压力增大等多方身分影响，就业市场的人材竞争前所未有的凶猛。

在鲍威看来，这一代怙恃感知到劳动力市场的就业压力，激发他们对孩子前程的着急，进一步传导至大学阶段，加快催化其深度参与孩子的大学生活。

一些学校组建家长群，是出于不便通知学校事务、保障学生平安或选拔就业率等目的，一定程度上，家长也在被校方主动拉进大学。

四川某大学的一位教导员提到，近些年，高校的管理日趋精细和严格，某种程度上，也是学校出于“自我护卫”所做的选择。

当下，各高校临近寒假，有教导员提到，并不是所有学生会如实告诉家长放假时间。

假如学生外出遇到平安问题，家长会第一时间问责学校。

家长群中，教导员把学生哪天离校、哪天开学的放置发到群里，甚至有老师要求家长在群里接龙报备学生平安。

在家长群发布通知，一定程度上也划分了校园平安的权责。

一位高校教导员坦言，如果教导员把通知和留神事项发到了群里，岂论家长和孩子是否能做到，“至少教导员的事变没有问题”。

怙恃的“提线木偶”学院建了家长群后，周可感触感染到家长和学院的双重不信任与不尊重。

周可妈妈每次看到家长群的重要通知，就给她发来长语音微信嘱咐，大部份时辰，周可只是转成文字，大略扫一眼，用“好的好的”“下次一定”“谢谢妈妈”的话糊弄过去。

有时辰，这种音讯发太多，她直接假装没看到，等到第二天回复说“没看手机”。

南京大学的一位大一学生对《中国消息周刊》提到，其所在学院近期建了家长群，同窗们不赞许，又无法回绝，于是，不少人自己扮演家长进了群，或让其他同窗“代理”自己的家长一职。

在他看来，建家长群后，学生在大学的主体职位地方被疏忽了，“我们是切实生活在校园里的人，对学习生活有需求或意见，学校却诡计通过家长来相识”。

对家长而言，学生原本应是家长和学校间最好的桥梁，并不需要老师转达。

在互联网上，缭绕大学生家长群最有代表性的一种声音是，大学是学天生长为独立个体的重要阶段，但大学家长群依然是把学生作为被管理者，是对大学教育理念的弱化，是在制造“巨婴”。

大学生家长群只是部份家长对孩子过度干涉干与的冰山一角。

除了家长群，几乎每位受访老师都能轻松列举出家长“越界”的表现。

徐岚接触的一位大学教导员，曾在破晓点接到一位家长的电话，对方希望教导员早起去学生宿舍叫醒孩子，以免错过早上点的飞机。

鲍威提到，有研究显示，“直升机怙恃”培养下的子女，更有可能成为“依赖”“任性”“娇惯”“以自我为中心”“缺乏社会责任感”的“巨婴”。

徐岚在调研中发现，家长过度操心大学生的生活，造成一些学生更叛逆，与家长凶猛争吵，甚至发朋友圈都市屏蔽家长，进一步加剧家长和学校寻求连贯。

还有一些孩子开启“省电模式”，任由家长左右。

她留神到，应试教育阶段，家长只关注孩子的学业，导致学生在价值观、人格的养成上都存在问题，以是这一代大学生在社会化过程中遇到良多障碍，比如心智成熟的时间越来越晚。

一些大学专业课老师跟徐岚分享，近年来，心理韧性差的大学生在增加，面对困难时，更倾向于采用鸵鸟式的逃避态度。

“以前的大学生肯建都不会由于‘去那边买牙膏’这件事变问老师。

一位教导员感慨。

如今，教导员们在本职事变外，需要花费良多精力办理大学生的生活琐事，比如教导学生怎么买衣服，怎么在宿舍买电，告诉学生宿舍的门坏了该怎么办。

这种大学生总体占比不大，但相较于之前有明显增多。

林红担任高校教导员近年，她看到，和过去的学生相比，现在的大学生仍是像在读高中，是怙恃的“提线木偶”，她凡是见到一个没按怙恃的想法走的学生，“都市窃喜一下，阐明这个孩子有生命力”。

她对《中国消息周刊》感慨，人们经常会把学生形容为“温室里的花朵”，但这一代的学生，不少人甚至“还没有开出属于自己的花”。

有些人看着成绩优秀，外表是早熟，但实际是晚熟，“我希望的成熟，是他能成为自己，而不是让外界看来他做的每件事都有意义，都能得到切实的回报。

成长可以慢一些，可以吃一点亏，受一点苦”。

良多受访的教导员都不赞许大学生家长群的存在。

芦雅洁会明确告知家长，大学要培养学生独立处理个人事务的手法，希望家长不要过多介入。

她还担心，一些“民间”家长群里的家长过度眷注成绩，可能会激发攀比心理，造成家庭抵牾等。

这也会影响大学生的自我定位和预期。

“学生不获奖就不优秀吗？仍是由于有些家长以过去高中的标准判断大学，不清楚大学的评价体系是多维度的。

或者即便他们晓得，但做不到以平和的心态去看待这件事变。

她对《中国消息周刊》说。

从实操角度来看，一些教导员认为，学院建家长群“不太现实”。

徐岚在与教导员交流时发现，建家长群会极大增加教导员的事变量。

按照教育部划定，高等院校应按师生比不低于：的比例设置专职教导员岗位，即一个教导员最多负责名学生。

但徐岚访谈时获知，高校教导员缺编情况严峻，学校实际上以弹性的方式来计算师生比。

她的一位学生毕业后，成为其所在学院仅有的教导员，一个人面对本硕博超过多名学生。

如果建了家长群，教导员基础将难以应对。

在芦雅洁看来，大学家长群的运营，和中小学的家长群有着本色区别。

大学的行政管理体系复杂且远大，家长们想相识的保研信息由教务处老师负责，财务报销、学生职业生长等都由不同部门协作完成。

学院很难通过一个家长群，把所有老师都拉进来。

如果建了群，只是简单传输一些学校日常的政策，也很难到达家长的诉求，这些信息在学校官网、微信公家号等平台都能查得到。

高校简直有一些事务需要与家长相同，比如就业和升学。

就业率是高校的一个很重要的查核指标，这一代大学生会涌现“慢就业”等现象，学校也希望家长能提前指导学生，或为学生提供一些就业资源和支持。

但这并不是一定要通过家长群实现，一些学校原本有自己的群发平台，良多问题更合适一对一联系。

此外，家长对高校政策的明白参差不齐。

一位教导员曾告诉徐岚，家长群也会有个别家长，对学校政策明白偏颇，将臆想的猜测发表在群里，容易误导其他家长，也给学校管理带来挑战。

年代日，安徽淮北师范大学相山校区迎来新生报到家长应在多大程度上参与大学生活“（大学生晚熟）问题很大程度上由家庭教育及应试教育带来，末了却让大学来肩负。

这使大学老师和教导员的责任无穷扩大，是一个很危险的趋势。

徐岚对《中国消息周刊》说。

而是否树立家长群背后，更枢纽的问题在于，家校如何健康相同，真正帮助学生独立成长。

多位受访的大学教师与教导员提到，目前，家校关系正在发生变化。

更早前，人人认为，大学是教书育人、培养学生独立思考的地方，家长对学校起首是信任的。

但近些年，不少教导员明显感触感染到，家长把学校当成了一个服务行业。

林红直言，现在一些家长认为，送孩子上大学就像是“购买商品”，家长掏了钱，学校老师就要在“售前、售中、售后”提供无所不至的服务。

正因如此，家长们会要求学校和教导员精致地照顾他们的学生，并延伸出诸多诉求。

多位受访者并不否认家长对孩子大学生活参与的必要性。

近几年，高等教育范畴越来越关注家校合作。

鲍威提到，面对怙恃参与的强化，美国高等院校通过开展家校合作或设立专门的事务中心，与怙恃之间树立积极的合作伙伴关系。

年，美国高校中提供怙恃家庭教育的比例从％增至％，拥有面向怙恃的网站的大学比例从％增至％。

家校合作的界限是什么？前述四川某高校的教导员提到，有些学生在学校挂科严峻，家长接到退学通知书时可能都毫不知情，也有一些学生，面临严峻的心理问题。

对于这种需要重点关注的学生，教导员在主动谈话后，如果情况没有改善，会希望寻求家长的介入。

此外，关于学生的行程和平安问题，学校也会通过学校的群发短信平台与家长确认，但家长反复询问的关于孩子的良多其他问题，让教导员难以回答。

北京大学教育学院年曾对全国高校本科大一学生进行调研，范围囊括海内所高校的超过两万名学生。

年，鲍威团队曾基于这些数据，探讨怙恃参与对高校新生适应的影响，发现怙恃的适度参与，采取相同而非干涉干与的方式，能有效帮助新生实现从高中到大学的过渡。

在鲍威看来，在如今的社会和经济情况下，很难简单批评家长的过度干涉干与。

但她指出，目前高等教育阶段的老师和教导员，肩负了太多本不应该肩负的事务，问题在于，家校职责界限还不够清晰。

她呼吁，大学生家长要理性参与孩子的教育，无论情感仍是举动层面，基础教育阶段的参与模式，显然无法复制到高等教育阶段。

在大学阶段，怙恃的参与应该是支持性的，而非直接干涉干与和控制，这对大学生的独立生长和人际关系适应至关重要。

徐岚认为，无论是家长仍是大学自身，要精确意识大学的本色，大学是培养人材的地方。

以大学对教导员的绩效查核体系为例，很大程度上依赖于学生打分，相称于“顾客给商家打分”，教导员可能由于评分指标去讨好学生，进而改观其育人的事变重心，有违大学的定位。

“大学管理仍是要回归教育的本色，才能更好地办理教育的问题。

徐岚对《中国消息周刊》说。

（许燃、周可、林红、阿布为化名）发于总第期《中国消息周刊》杂志杂志题目：大学还有家长群？记者：杨智杰